'Schwer' Lernbares einfach leicht machen: "Nichts ist unmöglich!"
Das merk ich mir: memoPower.de
memoNews-Archiv:
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jetzt auch in DIN A6
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Gedächtnistrainer
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Impressum / Kontakt
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memoNews vom 08. Juni 2008
als zusätzlicher Impuls für TeilnehmerInnen am memoPower-
Gedächtnistraining und für andere Führungskräfte, Spezialisten,
Verkäufer, Eltern, ...
aktuelle Auflage:
16.098 - Deutsche Bibliothek ISSN: 1610-5303
Guten
Tag,
liebe
Leserin, lieber Leser,
ich war bereits 35 Jahre alt, als ich erstmals umfassend von lern-
erleichternden und lern-beschleunigenden Methoden erfahren hatte.
Rückblickend muss ich leider feststellen: Sofern ich schon in meiner
Schulzeit, in meiner Ausbildung oder im Studium mit dem 'kreativen
Lern-Denken' in Kontakt gekommen wäre, hätte ich mir viel Zeit und
Energie ersparen können bzw. für weitergehende Lernprozesse nutzen
können!
Noch bedenklicher ist jedoch die Tatsache, dass ich damals bereits für
drei Großunternehmen hauptberuflich als Ausbilder, Ausbildungsleiter
und zum Schluss als Leiter 'Schulung Vertrieb' gearbeitet hatte!
Sofern meine Kollegen und natürlich auch ich selbst, also wir so
genannten 'Bildungs-Profis', Bescheid gewusst hätten über die lern-
erleichternden und lern-beschleunigenden Methoden, dann hätten wir
wesentlich effizienter arbeiten können: zum Nutzen unserer Lernenden
und zum Nutzen unseres Arbeitgebers!
Deshalb ist es mir ein besonderes Anliegen, Sie heute über eine eMail
eines Berufsschullehrers zu informieren, der die von mir propagierten
Methoden in Zweifel zieht. Natürlich erfahren Sie auch meine
Erwiderungen an ihn.
Die Juni-Ausgabe der memoNews enthält insgesamt folgende Beiträge:
01. 'Kreatives Lern-Denken': kritische Anmerkungen eines Lehrers
02. Schwer Lernbares einfach leicht machen: "Nichts ist unmöglich!"
03. Brauchen auch Sie eine solche Wohlfühl-Atmosphäre beim Lernen?
04. So können Sie memoCARD unter Vista nutzen
05. Lerntechnik- / Gedächtnistrainings: Die nächsten Termine
06. Gedächtnistraining sogar auf Ihrer Couch / in Ihrem Auto
07. Tipps & Hinweise zum Englisch-Lernen für Legastheniker
08. Umfrage: Wodurch lassen Sie sich motivieren?
09. SurfTipp: In 25 Schritten zur neuen Rechtschreibung (kostenfrei)
Außerdem empfehle ich Ihnen auch einen Blick auf die drei Anzeigen:
- Abgeltungsteuer: Das Gratis-Booklet inklusive Software
- GABAL-Symposium, 24./26.10.2008 in Oberursel
- Fernunterricht - Fernlehrgang - Fernstudium
Beste G
rüße, guten Nutzen!- Ihr Reinhold Vogt -
Deutschlands innovativer Lerntechnik- / Gedächtnistrainer
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01. 'Kreativ
es Lern-Denken': kritische Anmerkungen eines Lehrers
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Ein Berufsschul-Lehrer hat mir mitgeteilt, dass er vom 'kreativen
Lernen' nichts halte und hat dies in mehreren Punkten begründet.
Lesen Sie hier seine Begründungen und meine Erwiderung:
=
Hallo, Herr Vogt,
... Ich bestreite nicht, dass es wirkt, aber "kreatives Lern-Denken"
ist eigentlich nutzlos!
Faktenlernen sollte überwunden sein - das bezuglose Faktenlernen.
Fakten haben nur Bedeutung, wenn ich mit ihnen etwas anfangen kann.
Was bedeutet "333", wenn ich die geschichtliche Einordnung nicht
vornehmen kann / will. Habe ich Geschichtsinteresse, interessiert mich
der Kontext, dann wird es mir leicht fallen, ein Ereignis zeitlich
einzuordnen (und hier im Bsp. dürfte es egal sein, ob 333, 332 oder
334 usw.)
Wer macht sich - als Erwachsener - die Mühe, dieses 'kreative Lern-
Denken' beständig zu trainieren, so dass die Verknüpfungen schnell
erstellt und abrufbar sind?
Außerdem wird es auf viele Details gar nicht anwendbar sein: Wie merke
ich mir zum Beispiel (was Sie nicht für mich lösen müssen), dass im
Geschäftsbrief nach DIN ...
- der Absender max. 4-zeilig ist
- die Tel.-Nr. nur an 4. Stelle stehen darf
- Diensttitel bei Anrede
- akad. Titel bei Namen
- Gliederung der Bankleitzahl
- Uhrzeit-Angaben nur noch mit Doppelpunkt
- keine Leerzeile zwischen Straße und Ort
Lernmäßig geht es heute (mein Bereich) nicht mehr um Faktenwissen. Von
daher sind auch Lernkarten für Prüfungen gar nicht mehr interessant:
Alle Fakten stehen zur Verfügung. Wichtig ist, die Fakten zu
interpretieren, sie sachlogisch anzuwenden usw. Natürlich auch: Wo
finde ich bestimmte Fakten?
Trotz Ihrer Kenntnisse der Techniken und Ihres Übens: Überlegen Sie
mal, was Sie dennoch so alles vergessen und es erst dann erinnern,
wenn Sie erinnert werden: "Du wolltest doch...!"
Beste Grüße
Lothar X.
====
Hallo, Herr X.,
Sie haben sich die Mühe gemacht, mir Ihre skeptische Einstellung
mitzuteilen und in mehreren Details zu begründen. Ich vermute, dass
Sie nun gute Argumente von mir erwarten, um Sie vom Gegenteil zu
überzeugen ;-)
"... dass es wirkt"
Prima, dass Sie die Wirkung des 'kreativen Lern-Denkens' trotz Ihrer
ansonsten kritischen Einstellung nicht in Frage stellen.
"Faktenlernen sollte überwunden sein"
Ich mag mich zu diesem Punkt nicht in die pädagogische Theorie
einmischen. Im schulischen, universitären und im beruflichen Alltag
gibt es allerdings vielfältige Beispiele für erforderliches Fakten-
wissen!
Ich erinnere mich unter anderem daran, dass mein Sohn eine Übersicht
mit vielen grammatischen Begriffen und Regeln von der Schule nach
Hause brachte. Mit vervielfältigt war auf diesem Blatt eine
handschriftliche Notiz seiner Deutsch-Lehrerin mit sinngemäß folgendem
Text: "Hier hilft nichts Anderes als auswendiglernen!"
Über je ein ähnliches Beispiel aus dem Uni-Bereich (juristische
Definitionen) und aus dem betrieblichen Bildungsbereich (3-Letter-
Codes) hatte ich bereits in einer früheren memoNews-Ausgabe berichtet.
Einige weitere praktische Anwendungsfälle habe ich hier aufgelistet.
Darüber hinaus gibt es sogar gute Gründe, das 'kreative Lern-Denken'
auch auf verstehbare(!) Inhalte anzuwenden, ... sofern diese Inhalte
im Einzelfall / ansonsten nur 'gepaukt' würden. Auch hierzu ein
konkretes Beispiel:
Vor etwa drei Jahren fragte mich mein Sohn, ob ich ihm helfen könne,
sich die Formeln zu Sinus, Kosinus und Tangens einzuprägen. Als Erstes
hatte ich zurückgefragt, ob er diese Formeln denn nicht aus seinem
Vorwissen ableiten könne. Nein, das konnte er nicht. (War er hierfür
zu 'dumm', oder hatte er im Unterricht 'gepennt', oder war sein Lehrer
nicht 'klug' genug, um das richtig zu erklären?)
Weil ich selber keine Ahnung zu diesem Inhalt hatte (und auch keine
Lust, mich in das Thema einzuarbeiten), hatten wir innerhalb von
etwa fünf Minuten eine Lösung gemeinsam entwickelt. Diese 'kreative
Lern-Lösung' hatte ihm für die Klassenarbeit (in der Berufsschule)
gereicht. - Vor ein paar Wochen habe ich ihn gefragt, ob er die drei
Formeln noch im Kopf habe und auch die Merkhilfe. – Die Merkhilfe
wusste er nicht mehr, aber die Formeln hat er inzwischen als
'Faktenwissen' im Kopf; er braucht sie jetzt regelmäßig bei seiner
beruflichen Tätigkeit ... - Das 'kreative Lern-Denken' war damals für
ihn die entscheidende Starthilfe: diesen 'schweren' Inhalt überhaupt
lernen zu wollen und lernen zu können!
"333 ... ein Ereignis zeitlich einzuordnen"
Eine ungefähre zeitliche Vorstellung zu haben, reicht auch aus meiner
Sicht meist völlig aus. Die zeitliche Einordnung historischer
Ereignisse ist allerdings nur dann möglich, sofern man auch über zahl-
reiche andere Zeit-Ankerpunkte verfügt. - Mit Hilfe spezieller Lern- /
Gedächtnistechniken kann sich jemand innerhalb nur eines einzigen(!)
Tages etwa 50 historische Ereignisse der letzten 2.000 Jahre
einprägen, und (überwiegend) sogar mit den präzisen Jahreszahlen(!)
siehe Gedächtnistraining memoHistory
Das memoHistory belegt, dass mit den geeigneten Methoden / Techniken
ein beschleunigtes Einarbeiten möglich ist - auch in ein neues
berufliches Arbeitsgebiet.
"Wer macht sich - als Erwachsener - die Mühe"
Zunächst ist ein bewusstes intensives Anwenden der kreativen Denk-
Technik ('Gedächtnis' kommt von 'gedacht'.) hilfreich. Allmählich wird
daraus eine unbewusste Gewohnheit, die keine Mühe mehr erfordert. Das
gilt übrigens für alle Verhaltensänderungen. Denken Sie bitte mal ans
Lesen-Lernen: Zunehmend geht es immer schneller und ohne die
anfängliche Anstrengung. Um den Praxis-Transfer für's 'kreative Lern-
Denken' zu unterstützen, ergänze ich zwei meiner Präsenz-Trainings
durch eine 4-wöchige Online-Betreuung, siehe
- Gedächtnistraining für Führungskräfte
g für Bildungs-Profis
Sofern die Bildungs-Profis(!) in Schulen, Unis und im betrieblichen
Bildungsbereich mehr gedächtnis-freundlich unterrichteten, käme das
den Lernenden unmittelbar zugute: weniger Mühe, geringerer Zeitbedarf.
"auf viele Details gar nicht anwendbar"
Offenbar gibt es aber auch nach Ihrer Einschätzung 'Faktenwissen', das
Ihre Schüler beherrschen sollen. Die von Ihnen genannten Beispiele
stellen nach meiner Meinung allerdings besonders niedrige Lern-
Anforderungen dar. Sofern es dennoch nötig sein sollte, ließen sich
auch hierfür kreative Lern-Lösungen finden.
Sicherlich wird es auch Lerninhalte geben, auf die das 'kreative Lern-
Denken' nicht anwendbar ist. Aber andererseits gibt es neben den hier
angesprochenen zwei Inhalts-Kategorien mindestens noch zwei weitere,
für die das 'kreative Lern-Denken' passt. Zu allen vier Kategorien
finden Sie gleich am Anfang meiner Haupt-Webseite memoPower.de kurze
Beschreibungen.
"Lernkarten für Prüfungen gar nicht mehr interessant"
Ich habe selber etwa 50 bis 60 Seminare zur Vorbereitung auf die
Ausbildereignungsprüfung durchgeführt. Um meinen 'nebenbei' voll
berufstätigen Teilnehmern die Prüfungsvorbereitung zu erleichtern,
habe ich ihnen sukzessive entsprechende Lernkarten zur Verfügung
gestellt. Vielleicht auch aus diesem Grund haben die TeilnehmerInnen
die IHK-Prüfungen insgesamt überdurchschnittlich gut bestanden. -
Interessanterweise verkaufe ich heute diese Lernkartei (mit gutem
Erfolg) an Personen, die im Internet genau nach einem solchen
Hilfsmittel suchen, siehe Ausbildereignungsprüfung nach AEVO. - Dort
können Sie die Feedbacks von vielen begeisterten KäuferINNEn lesen.
"was Sie dennoch so alles vergessen"
Ja, als Mensch bin ich - auch in diesem Bereich - nicht perfekt, aber
ich werde immer besser ;-)
Abschließend:
Sofern das kreative Lern-Denken mehr verbreitet wäre, hätte das auch
ökonomische Vorteile für die aus- und weiterbildenden Unternehmen und
für die gesamte Volkswirtschaft. - Nach meiner vagen Vermutung gibt es
bei der Einarbeitung und der fachlichen Weiterbildung ein Einspar-
potenzial von 30% bis 50% ...
Beste Grüße
Ihr Reinhold Vogt
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P.S.: Ich habe Herrn Lothar X. mit meiner Argumentation leider nicht
überzeugen können.
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02. Schwer Lernbares einfach leicht machen: "Nichts ist unmöglich!"
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- Vor mehr als 160 Jahren wurde der noch heute gültige Morse-Code
entwickelt.
- Seit mehr als 160 Jahren gilt das Erlernen des Morse-Codes als
extrem schwierig.
- Mehr als 160 Jahre lang wurde kein Verfahren entwickelt, um das
Erlernen des 'schwierigen' Morse-Codes drastisch zu vereinfachen.
Zusammen mit Gerd Lienemann, einem Amateur-Funker, habe ich ein Lern-
Verfahren zum extrem schnellen Morse-Code-Lesen-Lernen entwickelt.
Das Morsen hat heutzutage keine große Bedeutung mehr. Unser Express-
Lernverfahren demonstriert jedoch, welch große Zeit- / Kosten-
Ersparnisse möglich sind, um vermeintlich 'schwere' Lern-Inhalte
'leicht' zu machen: durch kreativ bildhaft-verknüpfendes Denken!
Gerd Lienemann hat mir vor ein paar Tagen geschildert, wie seine
erwachsene Tochter auf unser Express-Lernverfahren reagiert hat:
Beim Kaffeetrinken habe ich ihr von unserem MorseLernSet erzählt.
Normalerweise hat sie kein Interesse am Morsen. (Sie wurde bei den
Pfadfindern mit den O-Wörtern traktiert und erlebte bei ihrer Mutter
die 1-jährige Lernerei.)
Ich hatte das Set dabei und zeigte es ihr. Sie meinte, sie
schaue
es sich bei sich zu Hause an, womit ich nicht zufrieden war. Ich bat
sie, einfach mal ein paar Bilder auf sich wirken zu lassen. Das tat
sie dann.
Und stell dir vor: Sie hat die Karten nicht mehr aus der Hand
gelegt und meinte: "Genial! Einfach genial!"
Die anfängliche Skepsis in ihrem Gesicht war nach einem
'Durchgang'
verschwunden und freudiges Strahlen war eingekehrt. "Kann ich die
Karten behalten?"
"Pass auf, ich schenke dir das komplette Set!"
Auf dem Rückweg nach Hause kam sie noch ein paar mal drauf zurück
und
nannte mir sehr locker und munter fast alle CW-Buchstaben!
(Anmerkung:
"CW-Buchstaben" = Morsezeichen in Buchstaben übersetzt)
Wozu Sie das 'kreativ bildhaft-verknüpfende' Lernen nutzen können,
das finden Sie auf meiner speziellen Website unter dem Titel
'Extrem-Erlebnis mit Ihrem Gedächtnis'.
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03. Brauchen auch Sie eine solche Wohlfühl-Atmosphäre beim Lernen?
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Vor einigen Tagen rief mich eine Dame an, die sich erkundigte, ob sie
bei mir "Blanko-Lernkarten: die mit dem grünen Rand" bestellen könne.
Hintergrund:
Die Dame nimmt zur Zeit an einer Weiterbildungsmaßnahme teil. Der
Bildungsträger stellt zwar eine Sammlung von Lernkarten zur Verfügung,
aber sie möchte sich zusätzliche Karten (handschriftlich) erstellen.
Mit Lernkarten hatte sie schon während der Schulzeit gute Erfahrungen
gemacht. - Die Lernkarten-Texte ihres Bildungsinstituts sind auf den
Blanko-Lernkarten vervielfältigt, deren Rückseite dezent am Rand
den werblich Aufdruck "www.memocard.de" zeigt.
Muster einer solchen Lernkarte:
Meine Reaktion:
"Sofern Sie nicht die Software memoCARD verwenden, sondern Ihre Texte
handschriftlich schreiben wollen, sind Kartei-Kärtchen im DIN A7-
Format aus dem Schreibwarenhandel kostengünstiger!"
Die Überraschung:
Zu meiner großen Überraschung (aber völlig berechtigt) sagte mir die
Dame dann sinngemäß: "Ich arbeite als Grafikerin und weiß, wie wichtig
beim Lernen auch 'sympathisches' Lern-Material ist. Die Lernkarten-
Vordrucke mit dem grünen Rand sind lern-freundlicher, als die Blanko-
oder die linierten Karteikärtchen aus dem Schreibwarenladen!"
Tipp 1:
Sorgen Sie beim Lernen für eine sympathische Atmosphäre! - Was für
Sie persönlich sympathisch ist, wissen nur Sie selbst! Das könnte
zum Beispiel(!) sein ...
- als Lernplatz: ein aufgeräumter Schreibtisch oder Ihre 'Lieblings-
Ecke' auf der Couch
- angenehme Lichtverhältnisse
- Aufzeichnungen, die Sie selber mit 'Liebe' erstellt hatten. (Nach
meiner Erfahrung machen Frauen häufig 'schönere' Aufzeichnungen als
Männer: sauber geschrieben, mit kleinen Grafiken, mit farbigen
Anmerkungen, ...)
Tipp 2:
Nutzen Sie die Lernkarten-Technik!
Der FOCUS berichtete im Oktober 2002 über die damals 26-jährige
Hamburger Juristin Ulrike Kleimaier, die speziell mit Hilfe der
Lernkarten-Technik ihren Einser-Abschluss nach nur sieben Semestern
erreichte! - Ausführliche Darstellung der Lernkarten-Vorteile:
www.LernKartei.biz/Nutzen/Nutzen.htm
Tipp 3 A:
Erstellen Sie sich Ihre eigenen Lernkarten mit Hilfe der Software
memoCARD. Diese Software wurde speziell dafür erstellt, um Lernkarten-
Texte (Frage- / Antwort-Texte) komfortabel auszudrucken(!). - Viele
Lerner ziehen es vor, ein Päckchen 'greifbarer' Lernkarten lernend zu
bearbeiten, als die Inhalte am PC zu lesen!
Programmfenster der Software memoCARD:
Testen Sie die kostenfreie Prüf-Version.
Tipp 3 B:
Sofern Sie ein freiberuflicher Ausbilder / gewerblicher Bildungs-
anbieter sind: Verschaffen Sie sich einen Wettbewerbsvorsprung(!),
indem Sie Ihren Kunden / Lernenden fertige Lernkarten zur Verfügung
stellen! Mit Hilfe der Software memoCARD ist das ganz einfach zu
realisieren.
Ich persönlich habe viele Jahre lang den Teilnehmern meiner damaligen
Seminare (zur Vorbereitung auf die Ausbildereignungsprüfung) eine
entsprechende Lernkarten-Sammlung zur Verfügung gestellt. Sie ist seit
etwa zwei Jahren auch käuflich zu erwerben: AEVO-Lernkartei.
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04. So können Sie memoCARD unter Vista nutzen
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Kürzlich wurde ich gefragt, ob memoCARD auch unter dem
Betriebssystem VISTA lauffähig ist.
JA! Installieren Sie memoCARD einfach mit 'Administrator-Rechten'.
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05. Lerntechnik- / Gedächtnistrainings: Die nächsten Termine
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Die Termine meiner nächsten Lerntechnik- / Gedächtnistrainings sowie
alle erforderlichen Details hierzu finden Sie auf
www.memoPower.de/Gedaechtnistraining/Termine & Details
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06. Gedächtnistraining sogar auf Ihrer Couch / in Ihrem Auto
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Im Juni letzten Jahres erschien meine Audio-CD "Gedächtnistraining
einfach so nebenbei - Lern-Denken auf vergnügliche Art". Seit Anfang
dieses Jahres gibt es hierzu bereits die zweite Auflage.
Im Juli letzten Jahres erschien mein Buch "Gedächtnistraining in
Frage & Antwort - Weshalb kreatives Lern-Denken besser ist als Pauken"
(mit 22 Lern- bzw. Einprägungs-Experimenten).
Sofern Sie sich noch nicht für eines meines Präsenz-Trainings
entscheiden können, dann nutzen Sie diese beiden besonders kosten-
günstigen Möglichkeiten für ein Gedächtnistraining sogar "auf Ihrer
Couch / in Ihrem Auto" ...
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07. Tipps & Hinweise zum Englisch-Lernen für Legastheniker
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Sie sind selbst Legastheniker oder Ihr Kind?
Unterrichten Sie Legastheniker?
David Gerlach hat sich in seiner Examensarbeit mit dem Thema
"Englisch-Lernen für Legastheniker" beschäftigt.
In einem kurzen Gastbeitrag gibt er einige Tipps und Hinweise, wie man
legasthenen Englischlernern das Sprachenlernen vereinfachen Kann:
Link: Englisch-Lernen für Legastheniker
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08. Umfrage: Wodurch lassen Sie sich motivieren?
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Mein Kollege, Dr. Wafi Al-Baghdadi - Consulting & Coaching - in
Hennef, startete vor einigen Monaten eine über das gesamte
Bundesgebiet angelegte Erhebung zum Thema Mitarbeitermotivation.
Zahlreiche MitarbeiterInnen unterschiedlicher Firmen, Ebenen und
Regionen sowie Azubis, Selbstständige, Freiberufler und Beamte haben
sich schon daran beteiligt. Auch Sie werden gebeten, den Online-
Fragebogen (max. 2 Minuten ) auszufüllen und Mitarbeiter, Freunde,
Bekannte, Verwandte und Kollegen zu ermuntern, an dieser Umfrage
teilzunehmen.
Alle Angaben erfolgen selbstverständlich anonym. Eine ausführliche
Auswertung auf wissenschaftlicher Basis wird Ende 2008 erfolgen und
veröffentlicht werden. Die Ergebnisse sollen eine Neuorientierung
sowie Anhaltspunkte zum Thema "Mitarbeitermotivation" liefern.
Fragebogen: www.Umfrage-Motivatoren.de
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09. SurfTipp: In 25 Schritten zur neuen Rechtschreibung (kostenfrei)
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Der DUDEN bietet einen kostenfreien Crashkurs an:
"In 25 Schritten zur neuen Rechtschreibung"
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sind jedoch urheberrechtlich geschützt.